OBAWA PRZED MANIPULACJĄ
W okresie rewolucji naukowo-technicznej i szybkich przemian społecznych problemy wychowania, treningu, propagandy, psychoterapii i wszelkie inne formy uczenia się zyskały najwyższą rangę. Chcąc podkreślić ich znaczenie, poważni eksperci z UNESCO, których nie można posądzać o brak umiaru, wylanso- wali slogan: Uczyć się, aby być (Apprendre a etre,…
Czytaj więcej...
ROZWOJ FUNKCJI POZNAWCZYCH MŁODZIEŻY CZ. II
Na uwagę zasługuje fakt, iż współczesna psychologia amerykańska, która żywo interesuje się okresem adolescencji, stosunkowo mało uwagi poświęca badaniom…
Czytaj więcej...
ŚWIATOWY SYSTEM GOSPODARCZY CZ. II
Gospodarka Stanów Zjednoczonych jest zdominowana przez korporacje i konglomeraty: stanowi ona przykład kapitalizmu korporacjonistycznego. Ważną jej cechą jest…
Czytaj więcej...
Funkcjonowanie pamięci bezpośredniej
Funkcjonowanie pamięci bezpośredniej można mierzyć różnymi sposobami, a) Badany ogląda na przykład przez 30 sekund kartkę z zestawem rysunków, a następnie musi przypomnieć sobie lub rozpoznać możliwie najwięcej z nich. Negatywny wpływ wieku jest przy tej próbie nieznaczny, ale jednak widoczny, b) Inny typ badania polega na wykonywaniu zadań, przy…
Czytaj więcej...
Formowanie się osobowości u nastolatków – kontynuacja
Na inne zjawisko, ważne w kształtowaniu się samoświadomości i samooceny, zwraca uwagę D. B. Elkonin (1967, s. 356-359) w wyniku wnikliwych zespołowych badań…
Czytaj więcej...
Emeryci
Ocena lżejszego stopnia nieprzystosowania nasuwa pewne trudności. Poglądy na to, co jest normalne w starszym wieku, mogą być wypaczone i przestarzałe. Dobre i…
Czytaj więcej...
Mądre uwagi Sullivana
Do zakończenia pierwszych dwóch stadiów wywiadu psychiatra powinien opracować wiele prowizorycznych hipotez dotyczących problemów pacjenta i ich genezy. W okresie szczegółowego wypytywania psychiatra stara się ustalić, która z kilku hipotez jest właściwa. Czyni to, słuchając i zadając pytania. Sullivan wskazuje wiele obszarów, które należy…
Czytaj więcej...
Idiograficzny a nomotetyczny sposób podejścia Allporta…
Allport zdaje sobie sprawę z doniosłości opracowania rzetelnych metod studiowania indywidualnego przypadku, lecz należy zauważyć, że zarówno on, jak i inni…
Czytaj więcej...
Credo naukowe Freuda
Poglądy Freuda dotyczące sposobu rozwijania nauki zostały przedstawione zwięźle w jednej z jego rzadkich wypowiedzi na ten temat. Pisze on: Często słyszy się…
Czytaj więcej...
ZAGADNIENIE DOJRZAŁOŚCI EMOCJONALNEJ CZ. II
Rozwój emocjonalny w wieku dorastania nie zawsze przebiega gładko i bez zaburzeń. Istnieje szereg warunków, które wpływają na wzmożenie drażliwości emocjonalnej dorastających. L. D. C r o w i A. Crow (1956, s. 143) wskazują przede wszystkim na ścisły związek, jaki zachodzi między stanem zdrowia a reakcjami emocjonalnymi. Bodziec, który normalnie…
Czytaj więcej...